교사로 근무하고 있는 XXX씨를 선정하여 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육을 작성하도록 하겠다.
최근 보육에 대한 관심이 높아지면서 보육교사의 직무 스트레스가 크게 높아진 상태이다. 이렇게 보육교사의 직무 스트레스의 장기 누적은 교사의 퇴직이나 이직률을 높이는 원인이 되고
교사들은 어린이집 영유아 학대를 보육교사의 직무 스트레스(71%), 과다한 업무(64%), 교사의 정신건강 문제(52.5%), 열악한 근무환경(49.6%) 때문에 발생한다고 보고하고 있다 (보건복지부, 2013년). 모두 보육교사의 직무 문제와 관련된 것이므로 보육교사의 어린이집 내 근무환경 개선, 과다한 업무의 분담을
보건교육을 계획해 보고자 한다. 직장 노동자들은 다양한 이유로 스트레스 상황에 노출되게 되며 이러한 스트레스는 우리 몸의 균형을 파괴하여 신체적, 심리적 질병을 일으키게 된다. 따라서 직무스트레스 관리를 통한 건강관리가 필요하다. 본 글에서는 XX어린이집에서 담임교사로 근무하고 있는 보
Ⅰ. 서론
보건교육의 측면에서 감정노동자로 볼 수 있는 보육교사 스트레스관리에 대한 보건교육을 실시하는 것은 사회적으로도 매우 중요한 과제이다. 최근 보육에 대한 관심이 높아지면서 보육교사의 직무 스트레스가 크게 높아진 상태이다. 이렇게 보육교사의 직무 스트레스의 장기 누적은 교사의
할 수 있다. 즉 자신의 진솔한 감정은 숨긴 채 직업적 역할에 충실해야 하는 특성을 가진 노동의 형태다. 본 과제에서는 감정노동자, 그 중에서도 보육시설의 보육교사들의 스트레스 요인을 분석하고 이에 적합한 보건교육 프로그램을 그린의
PROCEDE-PROCEED 모형을 적용하여 계획해보고자 한다.