Ⅰ. 교수-학습이론
1. Bruner의 학습이론
- 인지발달 및 인지학습이론을 발달
- 개념화이론 = 유목화이론
- 학습형태 : 특수전이와 비 특수전이로 구분
* 특수전이
: 한 가지를 학습한 결과를 여러 유사한 과제에 적용할 수 있는 특수한 기능을 습득
* 비 특수전이
: 일반적인 아이디어를 습득, 새로운
및 정신적 건강과 효율을 증진시키는 기술과 과학이다.”
- 공중보건학의 목적: ① 질병예방
② 수명연장
③ 신체적·정신적 건강과 효율증진
- 조직화된 지역사회의 노력(수단)
① 환경위생관리
② 감염병관리
③ 개인위생에 관한 보건교육
④ 질병의 조기발견과 예방을 위한 의료 및 간호서비스
및 단계 포함)를 기술하시오.
Ⅰ. 서론
보건교육 중간과제물] 건강의 정의는 시대에 따라 조금씩 변화해왔다. 최근에는 생활 수준이 향상됨에 따라 건강 요구 수준이 과거와 비교할 수 없을 정도로 높아졌다. 그러므로 건강의 정의 역시 과거와는 달라져야 한다.
타나힐의 건강증진 요소 구성개념
요약하고 건강증진 생활양식의 모델을 제시하는 이론으로 볼 수 있다. 이러한 것으로 보았을 때 건강에 대해서 다양하게 알아보며 그것에 따르는 이론을 연구하는 것을 보건교육에 있어 매우 중요한 과정이 될 것이다.
Ⅱ. 본 론
공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대
및 지역사회를 중심으로 하는 비공식적인 복지기능이 매우 중요한 역할을 하였으나, 지난 30여년의 압축적 경제성장 과정에서 지역사회의 사회복지적 기능은 매우 약화되었다. 더구나 정보화 사회의 등장은 무경계화, 통합화, 단일화를 지향하는 네트워크의 집중적 강화와 함께 지역공동체의 의미를