Ⅰ. 서론
요양원에 입소하여 생활하고 있는 치매노인들은 가족이나 친구들과 떨어져 지내야 하는 외로움, 소외감, 고립감으로 일상생활능력, 인지능력의 저하로 인해 정서적 불안과 우울 등으로 삶의 만족도가 저하되어 생활만족도와 우울감이 크게 떨어지게 된다(Lee, 2011). 이러한 환경에 처해있는
교육
- 정신보건교육
- 케이스 작성
의료사회복지 업무에 관한 교육을 받으면서 경청하고 메모하면서 적극적인 자세로 실습에 임했다. 환자와 타직원을 대할 때 행동 및 말조심을 하려고 노력하였다.
3주차
(7. 14 ~ 7. 18)
- 행정 업무
- 병실 방문
- 상담 참여
- 당뇨 교육
- 장기이식 교육
- case사례
교육 프로그램을 수료한 주부 수강생들에게 교육프로그램과 관련된 사회봉사활동 프로그램을 제공함으로써, 여성사회교육이 가족과 개인을 위한 취미나 여가활동으로 그치지 않고 건전한 여성사회활동의 분야로 움직이고 있음을 보여 주었다
7.실습기관의 문제점 및 강점
⇒실습기관의 환경상의
- 광양 포스코의 사례는 안전 보건 위생관리에 있어서 여러 가지 시사점을 제시한다. 직원들에게 실질적으로 인식이 되고 실천이 될 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 체험과 실습을 통해 현업에 종사하는 직원들이 효과적으로 안전 교육을 받을 수 있다.
- 더욱이 포스코의 안전 체험관은 기업 내 안
교육을 통해 현업에 진입하지 못한 경력단절 여성들에게 좋은 기회를 제공할 수 있을 것으로 보인다. 교육과정은 사회복지 현장에서 필요한 차별화된 우수 실무 교육과정이며, 높은 전문 교육시스템이다. 사회복지 행정실무 이론, 사회복지프로그램 실무, 사례관리, 사회복지 재무회계 이론, 현장실습