2. 참고한 기본교육과정 및 교과서/해설서 및 해당 페이지 기술
<국민공통기본교육과정>
초등학교 5학년 실과 교과서 103쪽
초등학교 5학년 실과 지도서 196쪽, 197쪽
<기본교육과정>
실과 49쪽
실과 지도서 94쪽, 95쪽
3. 교수학습지도안
1) 차시별 수업 계
1. 서론
(1)과제의 목적
본 보고서에서 다루게 될 반 힐의 5단계 교수법은 학습자의 수준을 고려한 수준별 학습을 제시하고 있다. 즉, 단계별로 학생들이 도달해야할 목표를 설정한 후, 그에 통과하는 학생과 통과하지 못하는 학생들을 수준별로 개별 지도를 하는 방법이다. 이러한 측면에서 볼 때, 본
3. ADHD가 가진 특징 및 특성 요인
(adhd 아동 청소년의 실제 사례와 adhd 학급에서 교사의 역할 학교 학급 차원의 교육적 개입 방안)
리틀 몬스터 책에서도 ‘자기 충족적 예언(self-fulfilling prorhecy)' 에 대해서 잠깐 언급을 하는데 이는‘아이들은 자기들이 어떻다고 들은 바 그대로 실제로 그렇게 된다는
보고 자기가 생각했던 자신의 모습과 타인이 느끼고 있는 자신의 기록을 비교한다.
· 느낌을 발표한다.
- 유의사항
타인에 대해 객관적인 평가를 하도록 한다(선입관을 갖지 않도록).
가능한 한 쓴 사람이 누구인지 모르게 글씨를 변조하도록 한다.
옆 학생이 쓴 기록을 모방하지 않고 자신의 느낌을