5단계교수법은 필자를 비롯하여 다른 모든 수강생들에게 생소할 수 있는 내용이자, 적잖이 부담이 될 수 있는 내용이라고 생각이 된다. 이러한 점에서 볼 때, 본 과제는 결론적으로 예습과 강의를 들을 준비차원에서 반드시 필요한 절차이자 과정이라고 생각한다.
(3)동기
사실 필자는 반힐에
교육과 시청각교육 지향
의의: 현대 실물관찰이나 시청각교육의 모체
ex) 코메니우스 『대교수학』- 자연의 원리에 따르는 교육과 감각을 중시하는 교수법 중시
→ 관찰 중시, 교육의 강제성 지양
3. 18세기의 교육
- 근대사회로 가는 과도기적 시기, 계몽주의의 등장
- 계몽주의 교육은 이성의
Ⅰ. 과학과교육(수업) 가설검증학습
1. 특징
가설 검증 학습 모형은 과학 개념과 탐구 기능을 종합적으로 적용한다는 점에서 앞에서 언급한 실제적 활동의 검증 실험이나 열린 탐구와 유사하다. 초등학교 저학년보다는 고학년에서 적용할 수 있으나 비교적 많은 시간과 토의가 필요한 상위 수준의
교수-학습이 전개되어야 한다. 사회적 구성주의는 타인의 마음을 알지 못하고 타인을 교육한다는 것은 타인의 억압으로 본다. 마음의 내용은 말이나 행동으로 표현된다. 저겐은 우리가 세계와 타인을 만날 수 있는 방법도 대화와 상호작용의 행동이라고 본다.
교육은 아동들을 조작 대상으로 취하는
교육 정보망인 Knowledge Net의 설립을 계획하고 있다. 교수-학습에 ICT를 도입하는 과정에서 가장 중요한 것으로, 학생들에게 주어지는 기회의 형평성을 강조하고 있다. 여기서는 초등학교와 중․고등학교에서 사용되는 교육용 소프트웨어는 남학생과 여학생의 상이한 관심 분야와 학습 방법을 고려하