놀이지도가 필요하다. 놀이의 주인은 유아이므로 놀이에 참여한 유아의 내적 동기와 만족, 즐거움을 중시하며, 유아의 의도와 속도에 맞추어 적절한 시기에 적절한 방법으로 놀이지도를 하도록 한다. 따라서 본론에서는 보육과정의 내용이 놀이중심으로 이루어지기위한연령별구체적방안을 서술
궁금한 내용을 교사와 이야기를 통해 영유아의 발달을 촉진시킨다. 따라서 본론에서는 1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시, 2. 영유아교사의 발달단계에 대해구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한방안을 제시해 보겠다.
효과를 증대시킬 수 있다.
이 장에서는 영유아교사론21. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하시오.2. 영유아교사의 전문성 발달에 대해 자세히 설명하고, 본인이 교사로서 전문성을 발달시키기 위해 노력한 사례를 제시하기로 하자.
대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오. 6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를
과정」은 3∼5세 유아를 위한 공통의 교육과정, 교육과정 구성 체계 확립, 기존 구성 체계 유지 및 내용 간략화, 유아 중심과 놀이중심을 추구, 누리과정 실행력과 현장의 자율성 강조, 평가 간략화라는 특성을 가진다. 따라서 본론에서는 2019개정 누리과정의 특성과 기존의 누리과정과의 차이점에 대해