과정에서 영유아가 그 주제에 대해 보다 많은 것을 깊이 있게 학습한다. 혼합연령 프로그램에서 1차적인 목표는 타인을 수용할 수 있고 도움을 주고받는 개성적이고 사회적인 아동을 양육하는데 있으며 연령이나 성별, 성격이 다른 영유아들과 다투지 않고 잘 어울려 학습하고 생활할 수 있도록 교사는
과정에서 가족 성원간의 긴장과 갈등이 조장되는데 이를 조정하지 못할 때 해체가 불가피해진다는 것이다.
② 보호아동의 발생원인
⑴ 최근 경제위기로 인한 가정경제의 파탄 등으로 빈곤가정, 이혼 및 별거가정 등의 해체가족이 증가함으로써 부모가 생존해 있음에도 사회적 보호를 필요로 하는 아
Ⅰ. 서론
교사의 효능감이란 교사들이 유아들의 수행에 영향을 미칠 수 있는 능력을 가지고 있다고 스스로 믿는 정도 또는 유아들의 학습에 긍정적 영향을 미칠 수 있는 자신의 능력에 대한 신념이다. 교사효능감은 자신감, 자기조절감, 도전감으로 구성된다. 자신감이란 자신의 능력에 대해 보이는
Ⅳ. 해체가정의 청소년에 대한 복지적 대응방안
1. 복지수준 제고 및 복지대상 확대
자녀양육 및 교육비 등의 보육비지원의 현실화 및 대상 아동의 확대가 필요하다. 국민기초생활보장수급자 결정시 보다 유연한 기준을 적용할 필요가 있다. 우리나라의 빈곤가족에 대한 정부의 지원은 생활보호
아동의 권리에 필요한 사업을 계획하고 실행에 옮기는 조직적인 활동을 말한다. 그리고 아동복지의 이념은 '아동이 지니고 있는 잠재능력을 최대한으로 발휘시키며 아동의 건전한 성장.발달을 도모하는 것'이다.
아동복지를 달성하고자 하는 방법으로는 아동보육서비스, 아동상담 및 치료, 가족복지