교사자신에 의해서만 형성되는 것은 아니다. 물론 교사의 기본적 자질이 가장 큰 요인이 될 것이다. 그러나 교사가 보육할 수 있는 여러 가지 제반 상황들이 지지적이고 안정적일 때 그들이 지닌 자질을 충분히 발휘하고 형성할 수 있다.
내가 생각하는 가장 이상적이고 현실적인 보육교사의 역할과
Ⅰ. 서론
보육시설에 영 유아들을 보내고 있는 부모님들은 한결같이 걱정이 많다. 우리아이가 보육시설에서 잘 지내고 있나 해서이다. 또한 부모님들은 보육교사의 자질과 성품을 중요시 하고 있다. 즉, 좋은 시설, 좋은환경, 좋은 학습보다 자질 있는 보육교사가 우리 아이를 돌봐주는 것을 선호하
Ⅰ. 서론
보육교사의 역할은 6세 미만의 아동을 양육하는데 일정한 시간 동안 양육을 보완하고 지지해 주는 것이다. 즉, 미성숙한 아동을 교육하고 주어진 학교 환경과 사회 환경속에서 한 사람을 유능한 사회인으로 성장하고 필요한 능력을 가질 수 있도록 도와주는 일이라고 할 수 있다. 영유아보
그러한 능력을 고정적인 실체, 혹은 힘이라고 보았다.
그러나 현재의 심리학에서는 이러한 능력을 세분하여 실체로 보는 견해는 인정하지 않고 있다.
보육교사의 자질은 크게 개인적 자질과 전문적 자질로 구분될 수 있다. 개인적 자질이란, 교사로서의 역할을 수행하는데 필요한 인성적 측면의 자
보육실습은 유능한 교사가 갖추어야 하는 실천적 지식을 형성하는데 바탕이 되며 교사준비의 가장 핵심적인 부분이고 교사로서 입문하는 과정이다.
2.보육실습의 의의 및 필요성
보육실습을 통해 실습생은 첫째, 자신이 보육교사로서 적합한 사람인지 아닌지 그 적성을 발견할 수 있다. 보육이론을