Ⅰ. 서론
교육부 장관이 교육법에 의거하여 결정, 고시한 국가 수준의 교육 과정은 유치원을 비롯한 초․중등학교의 교육 내용에 관한 전국 공통적, 일반적 기준을 말하며, 이 기준에는 유치원과 초․중등학교에서 편성․운영해야 할 교육 과정의 목표, 내용, 방법, 평가, 운영 등에 관한 국
보육 인프라 구축 및 확대
○ 국공립 보육시설 확충
○ 보육 재정의 정부부담 비율 확대 => 부모 보육비 분담비율 낮춤
○ 보육 서비스의 질 향상 및 보육의 전문화 강화 => 보육교사양성 및 처우 개선
□ 사회경제 영역의 활성화 정책 마련 및 사회적 경제 생태계 구축
○ 공동육아 등
고용기회의 창출 및 소득발생 등을 위한 사회 정책적 측면에서도 그 존재가치는 매우 크다. 중소기업의 열악한 환경에서 생산직 근로자가 일에 열중하고 있다. '주5일 근무'는 고사하고 휴일도 없이 일하는 날이 많다. 말도 많고 탈도 많던 주5일 근무가 본격적으로 시작되, 근로자의 삶의 질 향상과 고
몇 년 전부터 우리나라의 경기침체와 고용사정 악화로 인한 청년실업문제는 일반적인 경제문제로 자리 잡고 있다. 2007년 공식 실업률을 3.2% (실업자 수 78만 3000명)로 사실상 완전고용에 가까운 상태이다. 여기서 취업 준비생(55만 명)과 구직 단념자(11만 명), “그냥 쉰다”(132만 명)는 사람들은 조사기간
교사들을 만나 밝게 성장할 수 있도록 지원하고, 학부모들 또한 다양한 보육 및 교육서비스의 선택권을 폭넓게 가질 수 있도록 지원하는 일은 무엇보다 우선적으로 추진해야할 과제이다. 최근 각종 언론매체에서 영유아 보육(교육) 관련 기사를 앞다투어 다루고 있다. 주된 내용은 ꡐ아이를 믿고 맡