보육시설 운영에 필요한 전반적인 관리운영 등의 업무를 담당하는 전문가라고 정의 할 수 있다. 또한
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2. 보육교사가 되기위한나만의 구체적인 목표설정
첫째, 보호와 교육적 측면의 전문가가 되기 위해서 보육과정을 운영하는 데 필요한 기초지식을 공부하고 보육에 대한 소명감을 갖기 위해
지닌다. 또한 보육교사는 보육서비스의 내적인 수요자이다. 따라서 보육교사는 보육서비스의 실현을 통하여 자신들의 전문성 신장 및 자아의 확립 및 완성을 추구할 수 있다. 따라서 본론에서는 보육교사의 개념과 보육교사를 정의해보고보육교사되기위한나만의 구체적인 목표를 설정해 보겠다.
교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다.
이 장에서는 영유아교사론21. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하시오.2.
교사의 역할 및 교수와 학습이 일어나는 상황에 관해 서술된 조직화된 체계이다. 또한 보육과정이란 생명을 위협하는 모든 위협으로부터 영유아를 지키고, 보다 나은 인간으로 성장, 발달시키기 위한 모든 수단(행위)을 체계적으로 선정, 조직, 관리하는데 필요한 보육의 기본 설계도라고 정의된다. 즉
나 우리나라의 배타적 특성과 백인과 흑인, 선진국과 후진국 등으로 분류하여 사고하고 판단하는 식의 외국인에 대한 이중적 잣대는 진정한 이해와 소통을 이루지 못하고 단지 ‘적응’에 교육의 초점을 맞추는데 만족하고 있는 현실이다. 이장에서는 다문화 교육의 문제점과 해결방안 대해 논해보고