나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을 해야 하며, 동시에 시설과 교구를 잘 활용하고, 효과적으로 운영하는 등 전문적인 기능이나 능력을 갖추어 영아를 가르치고 지도하는 교사로서의 역할을 하는 것이 바람직하다. 즉 보육교사는 영아들에 대한 보호와 교육을 통해
보육서비스의 질적 향상은 곧 보육교사의 전문적 향상이라고 할 수 있을 것이다. 또한 보육교사의 전문화는 교사 자신이 그들의 역할의 중요성과 사회적 가치를 인정하는 데서 부터 시작될 것이다. 따라서 보육의 질적인 수준의 성장을 위해서는 우선 보육교사 스스로 자신의 직업에 대한 인식을 확고
Ⅰ. 서론
보육의 질은 단일한 차원에서 볼 수 있는 것이 아니라 다양한 평가의 차원을 갖는다. 즉 양질의 보육을 한다면 갖추어야 할 요소가 존재하는 것이다. 보육의 구성요소는 보육에 대한 역사적, 사회적 변화 추세로부터 많은 영향을 받았고, 학자들마다 견해가 조금씩 다르다. 평가 영역은 어떤
보육교사의 인성에 높은 관심을 가지게 되었다. 사회적으로도 보육교사의 인성교육에 대한 필요성이 강하게 제기되고 있으며 이러한 분위기 속에 보육교사 인성교육 의무화가 추진되고 있기도 하다. 보육을 필요로 하는 모든 영·유아에게 바람직한보육 프로그램을 제공하고, 무너져 내린 어린이집과