, 정책입안자들 간에 소모적인 갈등이 지속됨에 따라 국가차원의 효율적이고 체계적인 유아교육·보육정책의 수립과 추진에 많은 장애요인으로 작용하고 있는 실정이다. 따라서 본론에서는 유보통합에 관한 나의 의견은 어떠한지유아교육과보육의 역사및세계적추세와 관련하여 설명해 보겠다.
유아교육정책과 보육정책을 독립적으로 운영해옴에 따라 이원화체제를 계속 유지하여 중복운영의 정책적, 사회적 문제를 낳고 있다. 이러한 이원화체제로 야기되고 있는 문제점들은 육아정책의 효율성과 아동양육의 형평성 차원에서 반드시 해결해야 할 과제이다. 따라서 본론에서는 유보통합에 따
(1) 일본의 유아교육과보육시설의 통합사례
? 2003년 4월 두 개의 공립유치원과 한 개의 공립보육소를 통합하여 ‘스코야카 시립 영유아센터’라는 ‘유보원’을 개설하였다.
? 유치원 교사와 보육 사를 총칭하여 ‘유아교육사’라는 명칭을 사용
? ‘스코야카 유보원’에서 3~5세 아동의 일부는 유
강화시켜 두 기관은 그 역할과 기능에서의 차이가 줄어들어 결국 두 기관은 은연중에 통합 모형으로 변모해가고 있다. 이에 따라 양질의 보육을 위한 향후 유보통합시 유치원과 어린이집의 평가인증 또한 일원화 되어야 할 것이다. 우선 평가인증제는 보육시설을 대상으로 보육서비스의 질적 수준을
유아가 어린이집이나 유치원에 다니고 있지만 저소득층은 경제적 부담으로 어린이집이나 유치원에 다니지 못하고 있으며 이러한 계층 간에 차이를 줄이고 모든 영유아가 교육·보육 혜택을 받을 수 있어야 한다는 인식이 높아지고 있다. 따라서 본론에서는 유보통합 필요성과 문제점에 대해서 논해 보