자원봉사자교육대상 특성에 따른 분류
I. 청소년
청소년기 봉사활동은 봉사학습의 일환으로 진행된다. 하지만 청소년은 아직 봉사활동 전반의 활동을 책임지기에는 부족한 점이 많으며, 종합생활기록부에 봉사활동 점수를 위하여 참여하는 경우가 많으므로 장기적인 안목을 가지고 봉사교육을
자원봉사가 자원봉사를 받는 사람이나 하는 사람 모두에게 무한한 가치가 잇다는 것을 의미하는 것이어서 사회적으로 자원봉사의 중요성을 다시 한 번 확인시켜 준다.
이 장에서는 자원봉사론4공통형 특정 자원봉사활동의 주체와 대상을 선정하여 그 자원활동의 의미를 기술하고 실제 현장에서 이
차이를 강조하기 때문이며, 사회문제도 사실상 그 문제를 지닌 자의 지역사회의 자연적, 사회적 환경 및 사회생활과 밀접한 관계를 중시하기 때문이다. 앞으로 우리 나라는 인구고령화의 진전과 더불어 사회적 여건의 변화로 인해 차세대 노인층은 현재의 노인층과 다른 특성을 보일 것으로 전망된다.
자원봉사단체나 센터에서는 상당한 갈등의 소지를 내포하고 있다는 실무자들의 의견에 귀를 기울여햐 한다. 그러므로 다양한 자원봉사대상자와 영역, 서비스의 개발이 그 어느 때보다도 필요하다. 그뿐만 아니라 과거 자원봉사자로 활동하던 여성이나 노인들이 사회서비스 일자리로 취업을 하게 됨에
봉사처나 봉사활동 내용은 교육인적자원부에서 일손 돕기, 위문활동, 캠페인 활동, 자선구호 활동, 환경시설보전활동, 지도활동, 지역사회 개발활동, 기타 활동의 여덟 가지로 나누어 지침을 제시하고 있다.
아동자원봉사의 문제점으로는 봉사대상을 서로 의논하거나 사전조사나 협의 없이 주관적