부모뿐만 아니라 주변 사람들의 노력까지도 태교에 포함시키고 있다.
김경례(1989)는 태교란 태아가 잉태도기 전부터 부모의 행동과 몸가짐을 조심하고, 잉태 후에는 태아에게 바람직한 교육적 환경을 조성하여 아기를 출산하여 훌륭히 자라도록 도와주려는 모든 관심과 그에 따른 행동 및 몸가짐을
론
1. 1) 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하고, 2) 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하시오. 3) 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 정리해 보시오.
1) 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 그
론: 행정활동을 합리성을 토대로 한 집단적 협동행위로 보는 견해로서, 행정작용 중 의사결정과정에 초점을 둠
※ =행정행위론, 교육체제에 작용하는 여러 변인을 합리적으로 조정하는 활동
⑥교육지도성론: 교육행정이 교육목적의 효과적인 달성을 위해 교육지도성을 발휘하는 활동이라
교육놀잇감 프로그램이다. 은물을 통해 어린이는 우주 만물을 경험할 수 있고 무한한 사고로 창의성이 길러진다. 또한 입체, 면, 선, 점의 연속 체계로 이루어진 구성과 놀이 후에 다시 원래의 형태로 돌아갈 수 있는 원리는 어린이의 자발적인 욕구를 자극시킨다.
3. 프뢰벨 프로그램의 교육적 효과
차이도 없다고 여겼다.
그러나 유아들에 대한 교육의 효과와 부모의 영향, 유아들의 자율성 등이 강조되면서 점차로 희석되어 유아의 권리와 그들의 자유의사를 존중하는 유아 중심적인 교육관이 유아교육에 적용되었던 것이다. 유아기는 인간발달 과정 중 그 발달이 가장 급속히 이루어지는 기초적