Ⅰ. 프뢰벨의 유아교육이론(유치원교육이론)
1. 프로벨 유아교육의 배경
프뢰벨의 유아교육 철학은 19세기 낭만주의적 시대 배경에서 태어난 것이다. 영유아를 독립적이고 자주적 존재로 탈로치의 영양을 받은 진보적인 것으로 평가 된다. 킨더가르텐은 `녹색이 짙은 어린이의 정원`이라는 뜻이다.
유아교육에 대한 이론을 체계적으로 현장에서 잘 실천할 수 있는 교육환경 속에서 가능하다.
유아교육의 이론적 기초는 철학적, 심리적, 사회·문화적 기초의 세 가지 측면에서 고찰해 볼 수 있다. 이러한 유아교육의 이론적 탐색은 유아교육의 본질 즉 아동관, 학습관, 유아교육의 목적관을 바르게 이
Ⅰ. 유아교육사상(교육철학) 에라스무스
1. 교육의 목적
에라스무스는 인간의 본성을 선한 것으로 보고 있다. 그리고 이러한 선한 인간성을 고전을 통하여 발전시킴으로 써 완성할 수 있다고 함으로써 인간교육에서의 고전의 중요성을 강조하였다. 그는“나무는 나무로 태어나고 말은 아무리 쓸모없
몬테소리의 배경
이탈리아 최초의 여의사이며 유아교육자인 몬테소리에 의해 개발된 프로그램이며 정신지체아에게 의학이 아니라 교육학 근거하여 교육할 수 있는 방법에 관심을 가지고 정신지체아 교육에 일생을 바친 세강과 이타르의 이론을 연구하여 아이디어를 얻었다.
정신지체아가 정상아와
1. 영유아 프로그램
1) 프뢰벨 프로그램
프뢰벨유아교육의 배경
* 프뢰벨의 유아교유 철학
→ 19세기 낭만주의적 시대배경에서 탄생!
* 프뢰벨의 영유아관
영유아는 독립적이고 자주적인 존재
→ 19세기 페스탈로치의 영향 ‘진보적’
* 자연의 아름다움 교육과 생활의 중요성 강조
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