부모들이 자녀의 양육을 농촌가정의 유모나 유아보호기관에 맡겼듯이 동양에서도, 특히 양반계층은 유모나 부모에게 맡겨 길렀다. 동양윤리의 삼강오륜(三綱五倫)을 밝혔고 동양의 생활규범에 영향을 미친 『小學』을 보면 다음과 같다. “자식이 나면 곧 서모(庶母)와 그 밖의 부녀자 중에서 부덕(婦
교육적 활동을 말한다. 즉 부모의 효율적인 부모역할을 지원하기 위해 부모에게 제공하는 교육활동이라고 할 수 있다. 부모교육은 부모역할의 효율적 수행을 위한 교육적 차원의 배려라는 점에서 부모의 태도나 자녀의 성장 및 발달에 필수적인 요건이라 할 수 있다.
2) 부모교육의 필요성
(1) 영유
Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 정의
우리나라에서는 부모교육이라는 용어를 해방직후부터 사용하였는데, 1960년 이후 여성단체를 통한 여성의 사회교육 내용에도 부모교육이 많이 강조되고 대중 여성잡지나 TV등 전파매체에서도 부모교육의 내용을 많이 다루기 시작하였으며, 유치원이나 보육시설에도
교육기관의 학급에서는 최소한 1:15~20은 되어야 교사와 유아의 상호 작용과 개별 학습이 가능한데 우리나라와 같이 교사 대 유아의 비율이 1:40 혹은 1:35인 유아교육 환경에서 부모의 보조교사로서의 참여는 유아교육현장의 문제점을 어느정도 해결해 줄수 있는 한가지 방법이다. 부모가 보조교사로 참
교육은 일종의 특별한 교육으로 부모의 역할수행에 영향을 줌으로써 효과적인 자녀양육에 도움을 주기 위해 교육적 과정과 기술을 사용하는 것을 말한다. 부모교육 방법은 강연듣기, 토론, 집단에 참여하기, 책이나 소책자 읽기, 영화보기, 라디오나 TV 시청하기, 연극보기 등 매우 다양하다.
②. 정의