1. 부모교육의 정의
특수교육에서 빼놓을 수 없는 가장 중요한 요인 중의 하나는 가정에서 장애아를 지도하는 부모교육이라고 할 수 있다. 부모교육이란 가정과 교육기관과의 환경, 그리고 그 속에서 이루어지는 교육 간의 상호작용 및 연결을 의미하며, 흔히 부모교육, 부모훈련, 부모참여, 부모 개
부모는 자신의 자녀가 장애학생과 상호작용을 하는데 대한 편안한 수용감과 더불어 장애학생과의 관계에서 긍정적인 경험을 할 수 있다고 기대하며(Giangreco, Edelman, Cloninger, & Dennis, 1993), 자신의 자녀와 장애학생과의 우정을 지원할 필요성을 언급하였다(Hunt & Goetz, 1997).
통합교육을 통해 일반교사 특수
특수아동의 부모심리
모든 부모들은 세상의 누구보다 자기 자녀가 완전하게 태어나 성장하기를 원하면서 훌륭한 사람으로 잘 기르기 위하여 엄청난 노력을 기울이며, 좋은 부모가 되기 위해서 최선을 다한다. 특히 특수 아동을 둔 부모들은 자기 자녀가 장애아라는 심리적인 충격과 복잡한 고민, 갈등
참여 가족들과 지역시치
를 직접 대표할수 있어야 한다.
넷째, 어떠한 가족지원 프로그램을 막론하고 부모 교윽과 부모를 대상으
로 한 인간 발달 교육,각종 생활 기술 훈련은 가족지원 서비스 활동의 핵심 요
소이다. 따라서 부모들의 특별한 관심과 흥미, 문제 등에 부응하는 활동들이
계획되어야
취업은 여성장애인의 사회참여와 통합을 저해하는 가장 우선적인 요인이라 할 수 있다. 또한 교육과 연관하여 보면 일반적으로 교육 수준은 취업여부와 노동의 질을 결정하는 핵심적인 요인이다. 따라서 여성장애인은 저학력으로 인해 취업이 부진하며 직업생활의 질도 저하되어 있음을 알 수 있다.