![[부모교육] 부모교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0001.gif)
![[부모교육] 부모교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0002.gif)
![[부모교육] 부모교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0003.gif)
![[부모교육] 부모교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0004.gif)
![[부모교육] 부모교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0005.gif)
![[부모교육] 부모교육-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0006.gif)
![[부모교육] 부모교육-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0007.gif)
![[부모교육] 부모교육-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0008.gif)
![[부모교육] 부모교육-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0009.gif)
![[부모교육] 부모교육-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0010.gif)
![[부모교육] 부모교육-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0011.gif)
![[부모교육] 부모교육-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0012.gif)
![[부모교육] 부모교육-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0013.gif)
![[부모교육] 부모교육-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0014.gif)
![[부모교육] 부모교육-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0015.gif)
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![[부모교육] 부모교육-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0017.gif)
![[부모교육] 부모교육-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0018.gif)
![[부모교육] 부모교육-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0019.gif)
![[부모교육] 부모교육-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151460-0020.gif)
분야
hwp제 1 장 장애아 부모교육의 개념
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목적
4. 부모교육의 접근방법
5. 부모교육의 내용
6. 부모교육의 효과
제 2 장 장애아 부모의 반응
1. 부모의 정서적 반응
2. 장애영역별 부모의 반응
3. 부모의 적용 유형과 태도
제 3 장 장애아 부모의 역할
1. 장애아 부모의 권리
2. 장애아 부모의 역할
제 4 장 부모-전문가의 관계
1. 전문가의 태도
2. 부모 - 전문가 관계의 유형
3. 부모 - 전문가의 효율적인 의사소통
제 2 부 장애아 부모교육 방법과 상담
제 5 장 장애아의 자기 조정과 부모의 교수 전략
1. 자기 조정의 발달
2. 혼잣말의 발달과 범주화 체계
3. 장애아동의 혼잣말
제 6 장 부모교육 방법과 프로그램 유형
제 7 장 장애아 가족의 특성과 상담
제 8 장 부모교육 프로그램 계획 및 실행
특수교육에서 빼놓을 수 없는 가장 중요한 요인 중의 하나는 가정에서 장애아를 지도하는 부모교육이라고 할 수 있다. 부모교육이란 가정과 교육기관과의 환경, 그리고 그 속에서 이루어지는 교육 간의 상호작용 및 연결을 의미하며, 흔히 부모교육, 부모훈련, 부모 참여, 부모 개입, 부모역할하기라는 용어로 혼용되어 사용되고 있다. 이러한 부모교육을 위한 프로그램 역시 부모교육 프로그램, 부모훈련 프로그램, 부모 참여 프로그램, 부모개입 프로그램 등으로 다양하게 표현되고 있다.
Stevens는 부모참여란 조기 교육 프로그램의 계획과 실천, 평가, 수정 등 모든 주요단계에 부모가 참여하는 것으로서 특히 부모의 결정권한이 강조되는 것이고 부모교육은 부모참여를 위한 전략으로서 부모역할, 기능을 발달시키는 방법이라고 설명하는데 부모참여는 좀더 포괄적인 개념이고 부모교육은 실천 방법으로 두 가지의 개념을 다소 구분하고 있다.
Leeper, Skipper, Witherspoon은 부모교육과 부모참여를 구분해서 부모교육을 부모가 배우는 학습자라는 것을 의미하고 부모참여는 부모가 자기 자녀의 교사로서 역할하고 무엇을 누구에게 배울 것인가를 결정하는 역할도 하는 것이라 했으며, Maccoby 와 Zellner는 부모참여를 두 가지 의미로 설명하고 있다. 첫째, 부모의 수업참관, 아동을 더 잘 교육시킬 수 있도록 부모를 훈련시키는 것, 일반 부모교육과 같은 부모교육, 둘째, 특수교육 프로그램의 통제에 부모가 참여하는 것이다.
Grothberg는 부모교육의 개념을 부모참여라는 용어를 빌어 부모교육, 부모개입, 부모지지의 차이를 설명한다.
