Ⅰ. 서 론
현재 청소년들은 자신의 진로를 제대로 선택하지 못하고 정신적으로 방황하는 경우를 많이 보게 된다. 이에 따라 자신의 삶을 무가치한 것으로 인식하여 자괴감에 빠져, 자아정체감 형성에 부정적 영향을 미친다. 이는 곧 학생에게 있어 올바른 진로선택과 결정이 청소년의 건강한 자아정
자기효능감은 귀인, 동기 혹은 성취동기, 자아존중감, 통제의 소재(특히 내재적 통제)와 구별된다. 동기는, Schunk(1990)의 정의에 의하면, 목표지향적 행동이 유발되고 유지되는 과정인 반면, 효능감은 생활의 어떤 측면에 대해 통제를 행사하는 능력에 대한 개인의 신념에 해당된다. 동기는 탐색적 행동으
As the counseling process continues, the counselor-at first a stranger-is increasingly seen by the client as a caring and genuine person who is able to understand and accept the client's problems and emotions.
상담이 계속 됨에 따라 첫 상담자는 이해와 내담자의 문제와 감정을 받아들이고 진심으로 돌보는 것이 점점 더 증가한다.
When the client begins to
진로를 결정하는 기존의 방식을 초월하여 개인 내부에 잠재되어 있는 능력이나 흥미 등을 개발하거나 확장시킬 필요가 있다.
2. 직무변화에 대비할 필요가 있고, 직업이 안정적으로 남아 있을 것이라고 기대해서는 안 된다. 끊임없이 변화하는 다양한 직무, 새로운 기술과 태도를 준비하는 적극적인
Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 개념 및 특성
부모로 하여금 자녀교육의 책임을 인식하고, 주어진 책임을 수행하는 데 필요한 지식과 기능을 습득하여 부모에게 요구되는 기본적인 태도를 지니도록 하기위해 의도적으로 주어지는 교육의 과정을 의미한다.
일반적으로 부모교육은(parent education)은 부모참