남한 아이들이 퀴즈 대결을 벌이는 모습을 보여주었다. 그 프로에서 나는 열 마디 말보다 더 선명한 가능성을 엿 볼 수 있었다.
본문에서는 남북한방송교류의 현 실태를 알아보고 공동제작, 공동방영의 접근방안, 그리고 그 와중에 생겨 날 수 있는 문제점과 해결방안에 대해서도 알아볼 것이다.
방법에 대한 여러 가지 대안들이 개발되어야 한다. 현재 몇몇 곳에서 실시하고 있는 사이버 통일교육이 그 한 예가 될 것이다. 또한, 방송언론매체의 중요성을 감안하여 이를 활용한 일상적 교육프로그램들이 개발되어야 할 것이다(최근 방송사에서 내보내고 있는 북한통일관련 프로그램들의 내
통일교육의 개념은 여러 부분으로 나누어 볼 수 있으며 통일 여건 변화 및방안에 따라 바뀔 수도 있다. 그러나 현재의 상태에서는 통일 대비교육과 통일 이후 교육의 두 단계로 나누어 정립할 필요가 있다. 통일 대비교육은 통일을 이루기까지 필요한 교육으로서 평화 공존 시대를 거쳐 통일을 이룰 때
있는 크고 작은 갈등과 폭력을 시민들 스스로 해결할 수 있는 평화적이고 민주적인 덕성과 역량을 갖추지 못한 채, 그야말로 통일이 ‘주어진다면’, 가장 큰 피해자들은 이북출신 주민들이 될 것이다. 이 장에서는 탈북자 북한이탈주민의 실태와 문제점 해결방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
2. 조선족의 거주사
한말(韓末)에 외세의 침노로 한국의 국권이 흔들리면서 나라 안팎이 어지러워지자, 새로 운 생활 터전을 찾아 조국을 등지고 둥베이 지방과 러시아의 시베리아로 이주해 가는 한 국교포의 수가 갑자기 늘어났다. 이 유민의 행렬은 나라가 일제에 강점되면서 더욱 늘어 났다