수량사구의 통사구조를 설정하기에 앞서 그 통사적 속성들을 점검할 필요가 있는데, 여기에서는 '명사-수사-분류사'의 구성을 중심으로 논의를 전개시키고 있다. 그 구성의 구조적 속성을 알아보는 과정(수량사구성의 성분 하나를 의문사로 대체한 것, 수량사구성 사이에 부사를 삽입시킨 것, 대용언
분류사를 배울 때 빗방울이라는 소재 자체가 적합하지 않다는 생각도 든다. 실제로 비가 내리는 모습을 보면 빗방울 하나 하나 따로 보며 세기가 쉽지가 않다. 가랑비나 이슬 방울 같은 경우는 가능할 수 있고, 빗방울 수를 헤아리는 것 자체도 충분히 가능한 행위이기는 하지만 일반적으로 비가 내릴
영어에서는 수사가 명사 앞에 오는 어순만 가능한데 반해, 한국어의 경우는 속격의 도움이 있다면 ‘수사+분류사’(이후 ‘수-분류사’로 줄여 부르기로 한다)가 앞에 올 수 있으며, 또한 수-분류사가 뒤에 올 수도 있다. 후자의 경우 격조사의 출현 양상에 따라 세 가지 표현이 가능한데, 격조사가 명사
분류사(단위)를 중심으로 만 5~6세 아동들에게 어휘교육을 지도할 수 있는 방안을 생각해보았다. ‘『좋은 국어 어휘교육 어떻게 할 것인가?』, 이홍우’라는 책을 참고하면 만 5~6세의 아동들은 조사와 어미의 올바른 사용법을 알 수 있는 시기이다. 즉. 한 낱말 속에서 조사와 어미가 어떻게 사용되고
분류사 및 심판 등 경기지도자를 양성할 수 있도록 하였으며, 국제전문체육 교류 지원을 통해 해외우수지도자 및 국제심판 초청 강습 등 국제 전문인력 양성 및 경쟁력 강화에 중점을 두었다.
특히, 2009년 개관한 이천장애인체육종합훈련원은 2010 밴쿠버 동계장애인올림픽경기대회 및 2010 광저우 장