Ⅰ. 서론
1. 한국 정신문화에 있어서 불교의 중요성
불교는 인도에서 중국을 거쳐 북방으로 우리나라에 들어왔다. 불교는 한국의 고대문화 형성기에 우리나라에 전래되었기 때문에 한민족의 사상과 문화가 융합되어 발전하게 되었다. 이 때문에 불교는 외래 종교였음에도 불구하고, 민족문화와 융
Ⅰ. 불교와 불교사상
1. 보시사상(布施思想)
보시(布施)의 보(布)는, 베풀 보(布)이며, 시(施) 역시 베풀 시(施)이다. 베푼다는 두 글자를 합한 것은, 보시의 참뜻을 말하는 것인데, 이는 베풀고, 또 베풀라는 뜻으로 해석된다. 왜냐하면 보시란, 베푸는 자도, 받는 자도, 베푸는 내용이 되는 물건도, 모
유아교육
조선시대 이전은 삼국시대와 고려시대로 구분되지만, 이러한 시대적 구분은 유아교육에 있어서 커다란 의미를 발견하기 어렵다.
삼국시대 이전의 교육은 생활교육, 종교 의식의 교육, 군사교육, 생산교육이었고, 삼국시대 이후에 비로소 불교에 의해 수준높은 종교철학사상이 형성되었으
우리나라의 유아교육사상
유아교육사상은 서양의 사상만으로 구성될 수는 없다. 하지만 우리는 대부분 서양의 유아교육사상을 위주로만 접하게 된다. 우리 조에서는 우리나라 전통에 근간을 이루는 불교, 유교, 천도교, 기독교에서 나타난 유아교육사상에 대해서 알아보았다.
근대화가 시작되기
Ⅰ. 유치원과 보육기관 역사의 이해
1. 유치원
유치원(幼稚園)은 유아를 대상으로 하는 교육기관이다. 유치원은 기본적인 기능과 창의적 놀이, 그리고 사회관계 형성을 제공하여 유아의 자아 개발을 돕는 것을 목적으로 한다. 인간이 태어나서 죽을 때까지 심신의 발달단계에 따라 7~8단계로 나눌 수