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분야
hwp불교
유교
천도교
기독교
유아교육사상은 서양의 사상만으로 구성될 수는 없다. 하지만 우리는 대부분 서양의 유아교육사상을 위주로만 접하게 된다. 우리 조에서는 우리나라 전통에 근간을 이루는 불교, 유교, 천도교, 기독교에서 나타난 유아교육사상에 대해서 알아보았다.
근대화가 시작되기 전 1900년 이전에는 우리나라를 비롯한 동양사회에서는 아동을 불완전한 성인에 비유하였으므로 유아를 위한 특별한 교육활동이 없었다. 우리나라 최초의 유아교육기관은 1908년 관립 한성고등여학교 부속유치원이다.
광복 이전까지의 유아교육
. 근대화를 지향하는 개화운동, 즉 신분제도 타파, 과거제도의 폐지 등과 더불어 교육의 대중화와 보편화를 처음으로 거론하기 시작.
. 문호가 개방되면서 유아교육에 대한 개혁의 요구가 높아짐. 이때 직접적으로 교육의 개혁을 담당한 것은 미국계통의 선교회로 1914년 이화유치원이 설립됨.
. 천도교의 활동은 우리나라 유아교육의 선구자적인 역할을 함: 천도교의 인내천 사상은 모든 인간의 평등과 존중을 지표로 전통적인 유교사상을 비판하면서 아동존중, 여성해방, 노비해방 등의 사상을 강조함 ---> 이는 소파 방정환의 어린이 계몽활동의 사상적, 역사적 발판이 됨.
尹惠珍, 불교의 아동 자아관, 한국불교학 제17집, 1992.
송준석, 동학의 교육사상, 학지사
안경식, 한국 전통 아동교육사상, 학지사http://choi.bjc.ac.kr
http://report.campus.daum.net
