된다.
3) 구체적 조작기
구체적 조작기는 7~12세 사이가 해당된다. 이 시기 아동은 종합적 사고가 급격하게 진전되는 양상을 보이게 되고, 언어발달에서도 문장단위로 구사하며 성인과 거의 비슷한 언어를 표현하게 된다. 또한 사물과 속성을 말할 때, 그들 사이의 관계성을 고려하여 말을 하게 된다.
사고방식과 긍정적 정서를 유발하고, 부정적 언어를 사용하면 반대로 부정적인 사고방식에 따라 부정적인 정서를 유발하게 될 것이라고 추론해 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 언어와 사고의 관계에서 비고츠키와 피아제의 견해 차이에 대해 설명하고, 언어와 사고에 대한 자신의 견해를 작성해 보겠
비고츠키 인지발달이론의 특징
피아제와 비고츠키 이론에서 ‘개인’과 ‘사회’의 역할에 대한 표준적 해석에 의하면, 피아제에게 있어서 개인은 동화, 조절, 반영적 추상화와 같은 내적 심리 기제를 통해서 세계에 대한 인지적 표상을 구성하고, 그 결과로 심리적, 인식적 발달과정을 통해 발달해
견해를 수용하던 사람들이 지나쳐 버렸거나 또는 무시하였던 영역의 연구를 위한 새로운 통로를 열어 주었다. 훌륭한 과학적 이론이 갖는 하나의 특징은 그것이 발견적(heuristic)이어야 하는데, 피아제(Piaget)의 이론은 분명히 그러하다. 이전의 이론이 설명 불가능한 자료에 계속적으로 부딪치게 될 때
결정적이라고 주장한다. 즉, 언어는 생각을 표현하고 질문하는 방법을 제공하며 또한 사고활동에 있어서 범주와 개념을 제공한다. 특히 그는 사적 언어(private speech)가 인지발달을 좌우한다고 믿었다.
우리는 유아들이 놀 때 자기 자신에게 말하는 것을 들을 수 있다("그렇지, 그렇지, 해봐‥‥‥").