교육기회의 공평한 배분
우리나라의 헌법과 교육법에 교육권은 국민의 기본적인 권리이며 의무이다. 따라서 모든 국민은 자신의 사회적 조건이나 상황에 관계없이 최소한의 의무교육을 받을 권리가 있으며, 국가는 이를 위해 국민 모두에게 공평한 교육기회를 제공하고 바람직한 교육환경을 조성할
환경에서 더 많이 배우고 더 좋은 스펙을 쌓기 위해 열망하는 학벌사회로 인해 우리의 아이들은 늘 괴로움과 고통에 시달리고 있다. 이러한 교육의 사회화는 학생뿐만 아니라 학교와 교사들에게도 악영향을 미친다. 더구나 최근 코로나 19로 피폐해진 우리 사회는 교육에도 많은 영향을 미쳤다. 비대면
증상, 대처방법, 현황, 2, 코로나19와 교육, 3, 코로나19와 비대면교육, 4, 유통업의 화두‘새벽배송, 5, 비대면 교통 시스템, 6, 팬데믹에 따른 시장 환경의 변화, 7, 세계 경제, 인플레이션 상황 등에 대해 살펴봄으로써 코로나19가 초래한 경제사회적 변화에 대해 나름대로 생각해보는 시간을 갖고자 한다.
Ⅰ. 서론
코로나는 개인의 삶에 또한 큰 영향을 주고 있다. 사람들은 생활 및 사회적 거리 두기를 통해 상대방과의 접촉을 피하며, 재택근무, 온라인 쇼핑 등 ‘비대면 활동’을 하기 시작하였다. 그래서 사람들은 구매 시 매장 방문을 줄이고, 대부분 온라인 유통 및 쇼핑몰 등을 많이 이용하게 되었
교육 프로그램을 개발하기 위해서는 요구 분석 단계를 걸쳐야 한다. 이 과정에서는 내용, 학습자, 기술과 환경을 분석한다. 그리고 두 번째는 분석한 바를 토대로 설계가 진행이 된다. 내용, 상호작용, 동기를 설계하고 이를 제대로 평가할 평가를 설계를 하는 것이다. 설계가 이루어졌다고 끝이 아니라