원격교육론_5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서를 작성하시오
분야
hwp1.
서론
2.
본론
(1) 원격교육체제 모형 및 구성요소
(2) 인터넷 저작권 교육 원격교육 프로그램 개발 필요성
(3) 인터넷 저작권 교육 원격교육 프로그램 요구분석
1) 내용 분석
2) 학습자 분석
3) 기술 및 환경 분석
(4) 인터넷 저작권 교육 원격교육 프로그램 학습 내용 및 평가
3.
결론
4.
참고문헌
최근 코로나 바이러스로 인해 우리의 일생에 원격 교육이 자연스럽게 자리잡게 되었다. 비대면으로 교육이 진행될 방법을 찾다보니 자연스럽게 수요 및 인프라가 증가한 것이다. 본고에서는 이에 초점을 맞춰 원격교육체제의 모형 및 구성요소에 대해서 알아보고자 한다. 또한 이에 대한 분석을 바탕으로 실제 교과목 기획서를 작성하고자 한다. 인터넷 저작권 교육을 주제로 원격교육 프로그램을 개발하고자 하는 것이다.
2. 본론
(1) 원격교육체제 모형 및 구성요소
원격교육 프로그램을 이용하여 교과목 기획서를 작성하기 이전에, 원격교육체제가 무엇인지 이해할 필요가 있다. 그리하여 이를 바탕으로 한 분석 결과를 토대로 보다 더 짜임새 있는 기획서를 작성할 수 있기 때문이다. 원격교육체제는 쉽게 말해서 학습자가 원격으로 프로그램 및 수업을 원활하게 들을 수 있도록 필요한 요소들이라고 할 수 있다. 이는 상호 연관이 있다. 보통 ISD의 대표 모델인 애디 모형을 통해 설계가 된다. 분석, 설계, 개발, 운영, 평가의 과정을 토대로 하는 것이다.
구체적으로 구성요소에 대해서 살펴보면 다음과 같다. 첫 번째로 원격교육 프로그램을 개발하기 위해서는 요구 분석 단계를 걸쳐야 한다. 이 과정에서는 내용, 학습자, 기술과 환경을 분석한다. 그리고 두 번째는 분석한 바를 토대로 설계가 진행이 된다. 내용, 상호작용, 동기를 설계하고 이를 제대로 평가할 평가를 설계를 하는 것이다. 설계가 이루어졌다고 끝이 아니라 프로토타입 설계와 제작이 진행된다. 그래서 세 번째로 이루어지는 단계가 제작 단계이다. 이때 제작은 자체제작일 수도 있고 외주제작일 수도 있으며, 두 가지가 평행될 수 있다. 이후 제작된 이후로는 네 번째 실행과 다섯 번째 평가와 피드백이 진행되며, 재수정을 통해서 최종 검수가 진행된다.
1. 원격교육론 교안
2. 교육방법 및 교육공학, 학지사, 백영균, 2015
3. 한국저작권위원회, https://www.copyright.or.kr/main.do
4. 저작권 E 배움터, https://edu-copyright.or.kr/user/main/main.do
