수행 되 온 응용행동분석의 연구에 기초하고 있다. 이 장에서는 인간과교육3공통 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점) 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하기로 하자.
비합리적인 기준에 의해 학생의 인권이 침해될 수 있기 때문이다. 물론 교육적 차원에서 적법절차의 원리는 징계의 사안에 따라 판단할 문제이고, 형사법과 같은 엄격한 기준이 요구되는 것도 아니다. 다만 학교당국이나 교사의 부당한 조치에 대한 견제장치로서 최소한의 교육적 의의는 인정해야 한
합리적으로 해결하는 방식과 절차에 국한된다. 그 결과 도덕성을 지나치게 개인적 차원의 문제로만 환원시키는 오류를 범하고 있으며, 애정이나 감정이입 등의 도덕적 정서, 즉 도덕생활에 있어 도덕성의 비합리적 측면들이 지니고 있는 중요성을 무시하는 오류를 범하게 되었다.
둘째, 콜버그는 인격
교육
이병환에 의하면 대안교육은 “기존의 제도권 학교교육이 무책임하고 비합리적이고 때로는 부적합하다는 한계에 대한 비판과 불만에서 나름대로의 교육적 신념과 이상을 실천하고 운영하는 교육운동을 포함한다.” 김병길, 황긍섭, “대안교육에 있어서 ‘대안’의 범주화”, 「교육철학