어지게 된다. 서로 부딪히는 일도, 스스로 해결하는 경우도 늘어난다. 그러나 함이 세고 강한 유아나 제멋대로인 유아에게 좌지우지 되는 모습도 아직 있다. 유아 개개인이 자신의 생각이나 사고를 잘 표현할 수 이는지, 친구가 말하는 것을 듣는 능력이 있는지 등을 교사는 주의 깊게 배려하면서 지켜
도구를 만드는 과정에서, 아동의 반응, 특히 틀린 답에 관심을 갖고 그들의 오류가 일관성 있는 유형을 따르고 있음을 발견하였다. 이를 계기로 어린 아동이 나이든 아동이나 어른에 비해 단순히 더 우둔한 것만은 아니며 그들 나름의 독특한 방식으로 사고한다는 것을 알게 되었다.
1. 1. 용어 정의
어려우고 분쟁이 발생했을 경우 당사자들 간의 주장의 극명하게 대립하게 된다. 의료사고가 발생하면 상당수의 환자는 신체적 손상을 경험하게 된다. 의료행위는 진단, 투약, 주사부터 중대한 수술까지 그 범위가 매우 넓기 때문에 사고의 양상과 피해 정도도 매우 다양하게 나타날 수 있다. 최근 5년간
어떻게 이루어지는가에 대한 새로운 존재론적, 인식론적 가정을 제시하는 하나의 패러다임으로 볼 수 있다. 이것을 교육에 적용해 볼 때 구성주의적 교육이란 인간의 지식 형성과정에 대한 하나의 새로운 사고 틀이라고 볼 수 있다. 그것은 전통적으로 인간의 지식과 학습에 있어서 지식이란 고정되어
갈등적 도덕 가치를 평가하도록 하였다. 그는 피험자들의 반응의 내용보다 자신의 결정을 정당화하기 위해 사용하는 논리, 혹은 사고구조에 관심이 있었다. 즉, 도덕적 성숙은 딜레마에 대한 개인적 추론 방식에 의해 결정되며 반응의 내용(훔쳐야 할지 말아야 할지)에 의해 결정되지 않는다고 보았다.