질적연구자가 사람들이 현상에 부여하는 의미에 따라 현상을 이해하거나 해석하려고 시도하면서 자연적인 상황에 있는 사물을 연구한다는 것을 의미한다."고 제시하였다.
한편 Creswell(2005) 은 "질적연구는 사회적 또는 인간의 문제를 탐색하는 독특한 방법론적 연구전통에 기반하여 이해하는 연구과
기반은 상징적 상호작용(론)주의라고 할 수 있다.
근거이론의 특징은 첫째, 개념구성이라고 할 수 있다. 개념은 현상을 설명하는 기본적인 요소로 정리 작업을 통하여 분석이 가능하다. 둘째, 실제 이론개발이 특징이다. 근거이론은 분석적 도구로서 새로운 지식을 창출한다.
(2) 근거이론 연구방법
기반을 두고 조성되었던 전통적인 공동체의 입지가 좁아지게 되는 상황이 발생하게 된 것이다. 일각에서는 이러한 도시화와 산업화가 살기 좋은 생활의 터로서의 역할을 와해시켰기 때문에 이제는 도시개발정책의 기조도 질적인 측면을 중시하는 방향으로 선회하고 있다고 설명한다(최열 외, 2001년).
질적연구의 특성을 4가지 이상 제시한 후 본론 내용을 토대로 결론을 도출해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 교육평가의 일반적인 절차에 대해서 간단히 설명하시오
1) 교육평가의 일반적인 절차
타일러(Tyler, 1969)는 교육평가의 과정을 본질적으로 ‘교육과정과 수업프로그램에 의하여 교육목표
질적 분석을 통한 유형화와 함께 양적 빈도 분석을 병행하고자 한다.
2. 이론적 배경
1) 대중매체와 신화
신화는 사람들이 자신도 깨닫지 못한 채 세상을 이해하고 체험하는 의미의 틀을 제공한다. 이러한 의미에서 신화는 미디어 연구에서 이미 친숙한 개념이다. 하지만 신화 개념은 학자마다 내포하