학습(Problem-Based Learning)전략
상대주의적 인식론을 근거로 하는 구성주의의 이론을 수업 과정에서 실질적인 방안으로 개발된 학생 중심의 교육 방법으로, 학생이 주체가 되어 학습의 목표를 설정하고, 문제를 해결해 나가는 과정 즉 자율 학습을 중요시하며, 자율 학습에서 얻은 결과를 협동학습을 통
과 휴대 전화 보급으로 다양한 커뮤니케이션이 가능하고 사이버상의 참여를 적극적으로 활용하는 세대를 의미한다.
이와 같은 10대 학습자의 특성을 충족시킬 수 있는 교수-학습의 도구로 인터넷은 그 활용 범위와 중요성이 점차 커지고 있으며 이를 교육적으로 활용하는 것은 시대적 요청이며 학습자
교육, 무학년제, 팀티칭 등이 주류화교육을 유도하였다면, 1980년대 후반의 적응 교수, 협력 학습, 또래지도학습, 또래 협동, 협력적 자문, 교육과정 중심평가 등이 완전통합교육의 가능성을 높인 것으로 볼 수 있다.
완전통합교육의 실현 가능성에 대한 해답은 상대적이다. 완전통합교육의 개념화 범
과 일관된 다양한 인지능력을 요구하는 개인 연구에 참여하고 있다. 그는 자 추추진 자동차에 맞는 자신만의 고유한 형태를 개발하는 독창적인 연구를 하고 있다. 비록 그는 언어 능력이 뛰어나 고등학교 수준의 독서를 하지만 학습하는 데는 쉬운 방법을 선택한다. 그는 시범을 보이고 의사소통을 하
수업의 촉진자가 된다.
프로젝트 학습은 미국을 중심으로 하여 세계적으로 많은 주목을 받다가 1960년대 이후 학문중심 교육과정기에 관심이 적어지기 시작하였다. 그러나 실업, 직업 및 기술교육에서는 여전히 중요한 교수학습 방법으로 자리 잡고 있다. 왜냐하면 이 방법이 어느 정도 기능과 이론을