역할을 동시에 수행할 가능성이 높다. 그리고 각 역할에는 그에 부합되는 기능이 뒤따른다. 이러한 기능은 다른 역할을 수행할 때에도 적용되기도 한다. 따라서 본론에서는 사회복지사의 역할과 사회복지실천관계의 기본원리7가지를 설명할 예시를 소개하고 현재자신이 가장훈련이 필요한 역할과
복지사의 역할은 교사, 훈련자. (계약협상자)
- 실천현장에서 쉽게 적용 가능
이론적 배경
- 워너 (Werner) 1965 : 개별사회사업의 합리적 접근법, 인지론적 접근의 계기
- 렌츠(Lentz) 1978 : 인지인론과 사회사업, 인지론적 관점에서 사회복지사들이 사용할 수 있는 인지이론의 개념, 실제 치료절차 소개
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사회복지실천분야의 한 분야이다. 좁은 의미로는 특정 학생 개인의 부적응에 대한 예방적․치료적 활동으로 한정 지을 수 있고, 넓은 의미로는 교육의 목적을 달성하기 위해 모든 학생과 그의 환경체계, 체계사이의 관계에 관한 전문적인 원조활동을 포괄하는 의미로 볼 수 있다
(6) 한인영 외(1997
필요한 서비스를 제공하는 사회복지실천분야의 한 분야이다. 좁은 의미로는 특정 학생 개인의 부적응에 대한 예방적․치료적 활동으로 한정 지을 수 있고, 넓은 의미로는 교육의 목적을 달성하기 위해 모든 학생과 그의 환경체계, 체계사이의 관계에 관한 전문적인 원조활동을 포괄하는 의미로 볼
사회복지실천분야의 한 분야이다. 좁은 의미로는 특정 학생 개인의 부적응에 대한 예방적․치료적 활동으로 한정 지을 수 있고, 넓은 의미로는 교육의 목적을 달성하기 위해 모든 학생과 그의 환경체계, 체계사이의 관계에 관한 전문적인 원조활동을 포괄하는 의미로 볼 수 있다
(6) 한인영 외(1997