두고 많은 현재까지도 많은 논란이 되어 오고 있다. 무상급식정책은 교내 학생들에게 국가의 세금을 재원으로 급식이 무상 제공되는 제도이다. 일반적으로 공적자금을 통한 지원은 저소득층 혹은 사회적 약자를 대상을 실시되나, 일부 교육 현장에서는 전면 무상급식이 실시되고 있다.
정의로 가장 널리 쓰이고 있다. 더하여 DAC는 ODA를 충족시키는 요건으로 세 가지 기준을 제시하였는데, 첫째, DAC 수원국 리스트에 속한 국가를 주요 수혜 대상으로 하는 국제기구에 중앙 및 지방정부, 그 집행기관 등의 공적기관에 의해 제공해야 한다, 둘째, 개발도상국의 경제발전과 복지향상에 기여함
가정의 아동을 겨냥하여 식사를 제공한다는 면에서 전면 무상급식에 비해 소수인원에게 제공되기에 급식에 들어가는 예산 면에서 상대적으로 적은 비용이 들고 이에 반해 높은 효과를 거둘 수 있다는 장점이 있으나, 낙인문제를 일으킨다는 점이나 대상자가 한정되어 있다는 점에 한계가 있다.
사회적 요구를 능률적이고 효과적인 충족을 이룰 수 있도록 이용하는 노력을 지속적으로 해가야 할 필요가 있다.
하지만, 이러한 바람과 달리 관료제 내에서 비효율적으로 자원을 낭비하는 모습은 여러 군데에서 나타나고 있다. 물론 효율성 뿐 아니라 효과성, 공정성, 민주성 등 공공영역에서 무시
우리나라의 보육사업은 1921년 서울에서 태화기독교사회관이 탁아프로그램을 개발함으로써 시작되었다. 그 후 일부기관에서 탁아소를 설치․운영하고 복지관프로그램의 하나로 실시하는 등 극히 일부에서 탁아사업을 실시하였으나 이는 극빈자녀에 대한 임시 구호적 성격을 벗어나지 못했었다.