교육소외 및 교육불평등은 개인 삶의 건강성과 발전성을 손상시키고 잠재능력 개발과 사회경제적 성취를 절대적 또는 상대적으로 저해함으로써 인적자원개발 및 사회통합 기능을 약화시켜 궁극적으로 국가의 성장 동력의 저하를 초래한다. 이 장에서는 교육양극화 현상의 원인과 대처방안 등 교육양
교육의 양극화’는, 더 이상 손쉽게 처리할 수준을 넘어서게 되었다. 이에 대한 대응책으로 교육인적자원부는 심각해져만 가는 사회양극화 문제를 해결하기 위해 2006년을 ‘교육 격차 해소 원년’으로 선포하였었다. 이러한 양극화현상에 대하여 어떻게 이해하고 극복방안을 찾아 가야하는 지를 현재
. 지금부터 1998년 이후 우리나라에서는 심각하게 나타나고 있는 가계평균수입, 정규직과 비정규직 노동자의 비율과 수입, 부동산 소유 현황 등에서의 양극화 현상 중 가계평균수입(소득) 및 가계재정 등에 대한 양극화 현상에 대하여 자세히 알아보고 해소방안 등에 대하여 논의해 보도록 하겠다.
사회적 불평등은 앞으로 국가의 정책적으로나 복지적 측면에서 많은 과제를 안겨주는 매우 중요한 정책과제로 부상했다. 실제로 지나친 부의 집중과 빈곤의 만연은 사회의 활력을 없애고, 개인의 행복감을 떨어뜨릴 수 있다. 현대사회에서 사회적 불평등 현상은 소득, 교육 등 다방면에서 양극화 현상
사회적 배제와 불평등을 감소시키고자 하는 것으로 볼 수 있다.
특히 빈곤의 원인을 사회구조적 요인으로 보는 경우에는 소득격차 해소와 소득재분배를 위한 정책적 논의로 이어지게 된다. 구체적으로 사회구조적 관점은 사회문제의 해결을 위해 노동시장에서의 보호, 건강권 확대, 교육기회 보장, 정