1.ADHD의 정의와 원인 및 증상
정의
주의력결핍과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder : 이하 ADHD)는 아동기에 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. ADHD는 1902년 DR. Still이 『Royal College of Physicians』의 강의에서 자신이 관찰한 20명의 아동을 묘사하
우려가 있으며, 또 주의산만으로 인해 주위의 부정적인 평가로 인해 우울하고 위축된다. ADHD에 대한 치료가 잘 될 경우 ADHD를 방치했을 때 발생하는 2차적인 문제들을 예방할 수 있다. 이에 본론에서는 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안을 서술하고자 한다
사회복지실천 현장에서는 다양한 클라이언트를 만난다. 이런 클라이언트의 문제에 적절하게 대응하는 것은 효과적인 사회복지실천이 될 것이다. 주의력결핍장애(ADHD)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요 특성이다. 최
아동기 발달특성
아동기는 가정생활에서 학교생활로 생활의 중심이 옮겨가고 학교 교육을 통해 사회가 요구하는 기본적 기술을 습득하는 만 7세에서 만 12세까지의 발달 단계이다. 또 공식적인 학습이 시작된다는 의미에서 학동기, 사회적 행동의 증가로 또래와 어울려 다닌다고 해서 도당기, 그리고
사회복지실천 현장에서는 다양한 클라이언트를 만난다. 이런 클라이언트의 문제에 적절하게 대응하는 것은 효과적인 사회복지실천이 될 것이다. 주의력결핍장애(ADHD)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요 특성이다. 최