반두라의 사회인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적이론을 비교하여 요즘의 교육관은 어느 쪽에 더 가깝다고 생각하는지에 대해 논의하시오.
Ⅰ. 서론
사회인지 학습이론에서는 행동 또는 성격의 결정요인으로서 사회적 요소를 중요시 한다. 반두라의 사회인지학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을
한다는 자신의 주장을 에밀이라는 가상적인 소년의 이름을 빌어 적었던 바 있다. 발달심리학의 뿌리가 되는 이론이다. 이 관점에 의하면, 아이의 내부에서 존재하는 본성(nature)이 발달을 이끌어내는 힘이다. 이 장에서는 유아를 중심으로 사회인지와 사회적 개념의 발달에 대해 설명하기로 하자.
3. 사회인지의 발달
사회인지의 구체적인 과정이 대인인지 능력이라 할 수 있다 대인인지란 사람에 대한 인지를 뜻하는데, 과거에는 대인지각이라는 말을 사용하였으나 근래에는 대인인지라는 말을 사용하고 있다. 여기에서 다루는 문제는 주로 성격 행동 사회적상황등의판단및예측이므로추론과정을
인지 발달의 또 하나 중요한 부분은 한 가지 상황에서 학습한 원리를 새로운 상황으로 적용하는 능력이다. 교사는 학생에게 최근에 배운 원리를 다른 상황에 적용하도록 끊임없이 요구해야 한다.
비고츠키이론은 아동의 교육적 배경 사회적 배경을 중심으로 하였다. 아동의 근접발달 영역을 강조하고
1. 서론
유아의 발달은 아이들마다 다르게 나타난다. 첫째 발달의 변화는 빠르게 일어난다. 그것은 영유아기는 인간의 신체적 성장과 사회적 상호작용, 언어 습득, 기억 능력으로 급격한 발달을 한다. 둘째 인간 발달 초기에 나타나는 사건과 경험은 추후 발달단계까지 장기적인 영향을 끼친다. 그래