사회적학습이론의 행동주의적요소와 차별화요소에 대하여 설명하시오.
Ⅰ. 서론
학습은 인간이 살아가는 데 있어서 가장 기본적이고 중요한 과정이다. 인간은 학습을 통하여 주변의 환경과 상호작용하면서 적응해 나간다. 일반적으로 학습은 좁은 의미로 새로운 지식의 습득으로 생각되어지기도
학습이론은 직접경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습 또는 대리적 학습을 통해 행동을 학습할 수 있다고 본다.
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4. 사회적학습이론의 차별화요소 : 상호결정론
1) 개념
반두라는
사회적학습이론은 행동주의 이론이 오직 스스로 계기를 만들고 자기강화를 가능하게 하는 인간의 능력인 인지능력을 고
.
.
Ⅱ 본론
1. 사회적학습이론의 행동주의적요소사회적학습이론의 행동주의적요소로는 스키너의 강화기제를 들 수 있다. 물론 사회적학습이론에서는 자발적 강화라는
학습이론에 의하면 사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간-행동-환경의 상호결정론이라고 한다. 이 장에서는 사회적학습이론의 행동주의적요소와 차별화요소에 대하여
사회적 맥락 속의 학습에서도 적용된다는 것을 보여주었다. 쥐가 음식을 얻기 위하여 지렛대를 누르는 것과 마찬가지로, 사람들은 사회적인 보상을 얻기 위하여 타인들과 상호 작용하는 것을 학습한다고 보았다.
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2. 사회적학습이론의 행동주의적요소 : 관찰학습
1) 기본가정
첫째,