생활세계 속에서 의식하고 행동하고 의사소통을 하며 살아가는 구체적인 생활인들이 구성하는, 그 나름의 근거와 체계적 논리전개를 갖는 이론들이다. 다시 말해서 일상생활의 이론은 학문적 추상화작업의 독점물이 아니라 삶을 살아가는 이들의 삶의 이야기(life story) 속에서 구성되고 체계화되는 이
7차 교육 과정에서 신설된 '국어 생활'은 지금까지의 정해진 틀에서 벗어나 참신함과 새로움을 추구한 교과서이다. 이 교과는 추상적인 지식이 아니라, 현실적인 문제 상황에 실질적으로 적용할 수 있는 내용을 다루고 있다. 일상생활에서 사용되는 언어를 중심으로 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 기초적인
생활동화는 현실에서 일어날 가능성 있는 이야기를 다루기 때문에 미술적이거나 초자연적인 힘이 개입되지 않고 사실적으로 이야기가 진행된다. 이러한 생활동화의 정의를 바탕으로 생활동화의 특성을 문학적 요소를 중심으로 정리하면 다음과 같다.
첫째, 주제와 소재 면에서 아동의 일상생활에
일상생활에서 경험할 수 있는 문제를 다루고 있으며 급변하는 사회 속의 변화를 담고 있다. (예: 이혼, 죽음, 환경오염 등)
이야기의 배경이 근대나 현대의 세계이다.
이야기의 플롯이 주인공이 직면하는 문제들을 처리하고 해결해가면서 발전한다.
교육적가치
생활동화는 사람이 살아가는 삶을
문학은 언어를 창조적으로 구사하는 일에 대해 자각적이고, 상상력과 형상성을 추구하는 언어활동을 지속해 나가기 때문에 다른 영역의 언어활동에 비해 창조성이 부각될 따름이다.
문학은 언어적 존재인 인간이 자아실현을 해나가는 방법이다. 이는 언어를 통해 자기인식을 도모하고 남과 유대를