Mrs. Oak로 하여금 그녀 자신과 그녀의 인격의 핵심 부분을 인지함에 있어 긍정과 건강함을 가지고 왔을 것이다. Rogers는 이 사례를 심리 치료와 인격에 관련된 그의 많은 신념들을 설명하는 방법으로 사용하였다.
불행하게도 “TheCaseofMrs. Oak”는 짧다. 그러나, 공간의 제약으로 싣지 못한 보다 길고
The Problem of Homosexuality>
1919년 50세 -- <다른 견해: The Other Side>
1920년 51세
<개인심리학의 실행과 이론: Practice and Theory of Individual Psychology>
1927년 58세 -- <인간성의 이해: Understanding Human Nature>
1928년 59세 -- <개인심리학의 기술 : The Technique of Individual Psychology>
1929년 60세
<미스 R의 예 : Thecaseof Miss R>
<학
The man and his works: New York: Capricorn Bools
. 이 때 Adler 자신은 그의 아버지에게 그렇게 가차 없이 얘기했던 의사와 같은 나쁜 의사가 아닌 훌륭한 의사가 되어야겠다고 결심했다. 또한 Alder는 두 차례 수레에 치기도 했는데, 이러한 경험은 폐렴으로 겪었던 경험에서 시작된 죽음의 공포를 한층 증가시켰다.
첫째는 어떻게 그의 이론을 가지게 되었는가(How had I come to think the thought I had?)
둘째는 어떻게 현재의 그가 되었는가(How had I come to be the person I am?)
로저스는 이런 주제에 대해 이야기하면서 사람들이 그들을 가르치는 그 사람에 대해 얼마나 궁금해하는가 하는 것을 깨달았다고 얘기한다.
of time(시간낭비), Constantly under watch(항상 감시하에 놓임), Negative(부정적).......
③ 수업(instruction)에서의 장학은 주로 교사를 통제하는 도구로서 인식됨.
④ 장학(supervision)의 정의 : 관찰하다(watch over), 지시하다(direct), 살피다(oversee), 지휘하다(superintend) 등..
5) 새로운 의미의 SuperVision
① Richard Ingersoll(2