학교 청소년을 위한 프로그램
1) 탈학교 청소년을 위한 도시형 대안학교… 형편 맞춰 진학
학교를 그만둔 형철이지만 지식을 쌓고 배우는 일이 필요하고 중요하다는 생각이 점점 더 들었다. 현재로서는 자신이 무엇을 잘할 수 있는지, 미래에 어떤 일을 하고 싶은지 구체적인 관심사나 목표는 없다.
교육 프로그램을 말한다. 레지오 에밀리아 접근법은 1991년 레지오 에밀리아의 유치원이 ‘세계 최고 10대 학교’에 선정되면서 특유의 발현적 교육과정과 함께 세계적인 관심을 받았다. 여기서 발현적 교육과정이란, 학습할 내용을 미리 정해 놓고 순서에 따라 교육하는 것이 아니라 아동의 흥미, 잠재
교육을 통해서만 가능했다. 그리하여 순수미술아카데미와 미술공예학교를 병합하여 1919년 4월 12일에 ‘바우하우스’라는 새로운 미술학교가 탄생하게 된 것이다.
▶ 바우하우스의 시대적 변천사
바우하우스가 존재했던 기간은 바이마르 공화국의 바이마르 헌법이 시행되던 시기와 정확히 일치한다
교육 과정을 구성함에 있어서 교육기본법에 제시된 교육 이념이나 각급 학교의 교육 목적과 상충되지 않아야 하고, 상호 보완적인 관계도 유지하여야 한다.
보육교사는 각각의 영역별 활동이 골고루 경험될 수 있도록 하여 연간보육프로그램을 작성하여 아이의 상상력 및 창의력을 자극하는 전인적
의한 변신도 어려움 없이 전개할 수 있어 청소년들의 상상력을 무한히 펼칠 수 있다. 학교에서 캐릭터 디자인교육은 창의력과 밀접한 관계를 맺고 있으므로 캐릭터 디자인의 긍정적인 측면을 부각시켜 근본적인 문제점을 개선하고 체계적이고 효율적인 캐릭터 디자인교육이 이루어져야 할 것이다.