․ Whorf 와 Sapir의 가설
언어가 우리의 현실세계를 구성한다. 우리는 언어로 생각하고, 판단하고, 현실을 해석하기 때문에 우리의 세계관, 사고방식, 대상을 차별화하는 방식은 언어에 의해 지배를 받는다.
- 북미 인디언 Nootka 족: 명사와 동사의 구분이 없음. 과정 지향적 언어.
이런 언어의 영향
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전조작기에는 표상적 기술의 발달과 행동의 사회화가 이루어진다. 사물과 생각을 표상하는 능력의 발달은 전조작기 아동의 아주 큰 특징이며 중요하다. 아이들은 지연모밟 상징놀이. 그림 그리기. 심상. 언어 발달 등적 순으로 표상 발달이 이루어진다. 이러한 표상은 2세쯤에 나타나기 시작한다.
상징적 상호작용이론이다. 상징적 상호작용이론가들은 개인과 집단 간의 상호작용에 초점을 둔다. 그들은 인간이 기호, 몸짓, 언어 그러고 문자와 같은 상징을 통해서 상호작용한다고 설명한다.
말(word) 자체가 고유의 의미를 지닌 것은 아니고 그것은 단지 소러에 지나지 않는다.
그러나 사람들이 그
소쉬르 언어 이론의 제 1원칙은 기호의 본질에 관한 것이다. 즉 언어의 기호는 자의적이라는 것이다. 바꾸어 말하면 특정 기표와 기의가 결합하여 이루어진 자의적인 존재다. 그리고 이 원칙이야 말로 언어학과 언어학적 방법론의 핵심 사항이다. 소쉬르는 자신의 강의 중에 이렇게 썼다.
「기호의 자
상징어는 한국어의 특징을 반영하고 있으며, 이를 효과적으로 교육하는 것은 어휘 교육에서 중요한 부분이다.
음성상징어는 노래, 시, 소설 등 다양한 문학 작품에서도 사용되고 있어서, 음성상징어의 이해는 언어 이해 능력을 높이는 데 큰 역할을 한다. 그러나, 음성상징어를 교육할 때에는 유의해