문화적 경험을 통해 배움을 깊게 할 수 있는 기회를 제공합니다.
다문화교육을 통해 학생들은 자신의 문화적 정체성을 더욱 긍정적으로 받아들이는 것뿐만 아니라, 다른 문화에 대한 깊은 이해와 존중을 배우게 됩니다. 이 과정에서 학생들은 다른 문화의 가치와 전통을 인정하며, 이를 통해 상호 존
민담을 들은 이들이 민담을 증식시켜 나가는 것을 알 수 있다. 민요를 배운 이들이 민요를 부름으로써 민요를 다시 생산해 내는 주체가 되는 것이다. 문학현상 속에서 문학을 향유하는 일은 문학의 수용과 창조 양편에 걸쳐 이루어지는 일이다. 여기에서 문학을 문화의 개념으로 상정할 수 있게 된다.
3. 미국과 유럽의 다문화교육 사례
* 다문화주의의 전개에 따라, ‘사회적 불평등에 대한 인식 변화’가 교육의 최우선 과제로 떠오르게 되었다.
따라서, 미국 내 학습자의 다양한 인종적 문화를 담아내는 다문화교육이 중심이 되어야 한다는 인식이 자리잡음.
* 여러 문화적 공동체의 평등성을 인
앨런 튜링
앨런 튜링이 동성애자였다는 것을 증명해주는 것은 스티븐 잡스의 애플사의 애플의 로고이다. 애플 컴퓨터의 로고는 사과 모양이다. 그런데 한 가지 색깔로 된 온전한 사과가 아니라 한 입 베어 먹은 무지갯빛 사과다. 이 로고를 둘러싼 해석이 구구하다. 사과는 지혜를 상징하기 때
Ⅰ. 서 론
□ 다문화교육을 배우는 이유
오늘날의 세계는 교통과 통신의 엄청난 발달로 각 나라간의 상호 의존성이 날로 증가하고 있으며, 한 나라의 문제는 곧 다른 나라에 영향을 미치게 된다. 이로 인하여 최근에는 세계 평화를 위하여 타국에 대한 이해뿐만 아니라 인권, 환경보호, 국제