Ⅰ. 개요
이야기란 일정한 화제에 대하여 서로 주고받는 말, 일정한 서사 구조를 가지고 있는 텍스트로 소설, 설화, 우화 등이 포함(초등학교 교사용지도서 국어 1-1, 2-1, 2-2)된다고 하여 비문학과 문학에서 모두 사용되고 있음을 보여준다. 이처럼 국어교육에서 ‘이야기’라는 용어는 문학적인 이야기
I. 정의
자폐성 장애를 일컫는 용어는 자폐 혹은 자폐증(autism), 자폐성 장애(autistic disorder), 자폐 범주성 장애 혹은 자폐 스펙트럼 장애(autism spectrum disorders) -전반적 발달장애(pervasive developmental disorders, PDD)등으로 매우 다양하다. 용어의 다양성을 비롯하여 자폐성 장애에 대한 최근의 연구 동향과 법적
I. 조기의 교육적 중재
성공적인 통합교육을 위해서는 가능한 조기에 교육적 중재가 시작되는 것이 중요하다.
조기에 아동의 특성을 파악하여 자폐성장애학생에게 집중적이고 행동적인 중재를 제공한다면 의사소통, 언어 및 사회적 기술 습득을 위한 기회를 더 많이 갖게 되므로 결국 성공적인 통합
제 1 절 진단
언어/상호작용/상동행동 측정으로 진단
직접 행동 관찰 3세 이전에 비정상적 기능/반향어
제 2 절 원인
자폐증이 이란성 쌍생아 보다 일란성 쌍생아에 자주 나타나고 있다는 일부 연구 결과로 초기의 관심은 유전요인이었다.
자폐증 혈족이 정신분열이나 아스퍼거장애 위험이 약