Ⅱ. 본론
1. 첫째 날-진정한 리더십의 개념
주인공은 수도원에 도착해 첫 미사를 마친 후 예배당에 마련된 조그만 도서관으로 향하여 레오나르도 호프만이라는 인물에 대해 검색해 본다. 호프만은 과거 「포춘」지가 선정한 500대 기업인 중 한사람으로 직원들을 리드하고 동기를 부여하는 능력이
리더십 프로그램에 참여시키고 있으며, 경영진을 위한 훈련과 컨설팅에 쏟아 붓는 비용이 어마어마하면서도, 프로그램을 통해 얻은 다양한 정보와 뿌듯한 감정을 실제 행동의 변화로 연결시키지 않고 있다는 것이다.
그러나 나는 예전에 ‘서번트리더십 원전’을 읽고 느낀 바가 컸으며, 요즘 더욱
<내 안에서 나를 만드는 것들>
"행복하고 좋은 삶이란 어떤 것일까?", "진정한 행복이란 무엇일까?" 현대인이라면 누구나 한 번쯤 고민해봤을 명제가 아닐 수 없다. 현대인뿐만이 아니라 인류가 존재해온 이래로 행복이란 감정을 정의 내리기 위해 부단히 도 노력해왔다. 그럼에도 불구하고 여전히 사람
리더십에 관심이 있다면 4년안에 누구나 한번씩 리더를 경험할 수 있는 여건이 여대의 강점이라고 생각한다.
평소 리더십에 관심이 많고, 또 2학년이 되어서 팀원이 아닌, 팀장으로 과제 하나를 맡던중, 어떻게 하면 더 효과적으로 팀을 이끌어나갈까를 고민하다가 추천 도서 목록중 이 책을 발견하게
1-4. 교사 리더십의 필요성
우리 나라와 같이 학교에서 교사와 학생이 함께 하는 시간이 많고, 교사 일인당 통솔하는 학생의 수가 많은 경우에는 학급을 효율적으로 이끌 수 있는 교사의 능력, 교사 리더십이 교육 현장에서 더욱 중요하게 작용한다. 특히 현재의 ‘교권 붕괴’라 일컫는 교육 현실에서