지속적이지 않은 경우가 많고 혹 그 스타가 스캔들에 연루되거나 운동선수의 경우 성적이 부진해진다면 제품이나 기업이 그 스타의 부정적 이미지를 고스란히 떠안게 되고 그간에 들어간 제품개발비나 광고 활동에 쓰여진 각종 비용을 허비하게 되는 위험에 직면할 수도 있다는 점을 명심해야 한다.
선수가 되라한다. 그리고 그들 각자의 정체성에 대해 스스로 알도록 한다. 그리고 팀에 대한 공헌도를 알아보기 위한 숙제를 하지 않은 골키퍼 크레그를 찾아가 이유를 물어본다. 크레그는 어머니가 이미 돌아가셨고 실직한 아버지와 살고 있어 가정형편이 어렵지만 자신의 꿈을 위해 실업팀이 아닌
선수, 선수와 고객이 서로 다른 목소리로 삿대질만 한다면 프로리그의 미래는 없다. 여기서 위기의식의 공유가 필요하다.
그렇다면 무엇이 문제이기에 KBL은 이러한 상황을 맞게 되었는가에 대해서 생각해볼 필요가 있다. 그러한 부분을 조직 인사 관리 관점에서 살펴보는 것은 문제의 실마리를 찾아
정체성을 지각하기 때문에 매우 중요한 시기이다. 청소년들은 자신이 수행하는 다양한 역할(예를 들면, 누구의 자녀, 누구의 누나 또는 동생, 학생, 기독교인, 한국인, 여성, 야구선수 등)을 검토하고 이 역할들을 자신을 인식하는 정체성으로 통합한다. 물론 어떤 청소년들은 자신의 다양한 역할을 통합
정체성과 그 공동체를 복 되고 훌륭한 곳으로 만들어 가려는 노력을 받아들여야 한다. 한국어 교육도 그런 정체성의 확보 또는 공존을 위한 것이라야 한다. 그것이 인류애 가득한 세계화의 모습이다. 생각해 보라. 올림픽에서 뛰는 선수가 자기 나라를 의식하지 않고 세계인이기만 하는 대회를 상상이