학습이론의 주요 내용에 대해 살펴보고 각각의 이론을 비교해보고자 한다. 또한 자기주도적학습이란 “스스로 자신의 학습 욕구를 진단하고, 목표를 설정하고, 학습을 위한 각종 자원을 파악하며, 학습전략의 선택과 실행 및 결과 평가를 해 나가는 과정”을 의미하며 성인학습의 가장 큰 특징이라 할
1. 서론
현대에 교육은 지식을 중심으로 한 주입식 교육에서 학생들의 창의력이나 인성에 중점을 두는 교육으로 변화해가고 있다. 사회가 변화함에 따라 정보화 시대의 미래에 대한 교육에 있어 자기주도적학습에 대한 사회적인 필요성은 더욱 커지고 있다. 그 사회 안에서 자신에게 필요한 정보와
학습자에게 다양한 관점을 제시하여 자신의 관점을 정립해야 한다고 강조한다. 또한, 지식은 맥락 의존적인 성질을 가지고 있으므로 성인학습은 실제적인 맥락에서 이루어져야 한다는 점을 강조한다.
이상과 같이 학습이론과 밀접한 관계를 맺고 있는 자기주도적학습은 학습자들이 교사가 전달해
성인학습이론 제시
본인의 조직에 맞는 성인학습이론으로 자기주도학습을 제시하고자 한다. 자기주도학습은 성인학습과 관련된 개념 중 가장 빈번하게 언급된다. 대체적으로 자기주도적학습은 안드라고지의 학습자에 대한 기본 가정에 충족되는 학습 양식으로 간주된다. 놀스는 자기주도적학습
학습자의 긍정적인 방향의 변화라고 할 때, 전환학습은 학습자가 기존에 가지고 있던 관점과 시각의 틀을 더욱 개방적이고 통합적인 관점과 시각의 틀로 변화시킴으로서 긍정적인 관점전환을 일으키는 것을 의미한다. 따라서 본론에서는 자기주도적학습론과 전환학습론을 설명하고, 각 이론이 성인