1. 성인초기
대략적으로 이 시기를 시작하는 성인은 대학에서 학업을 시작하거나 그 과정에 있다. 그들의 주된 관심사는 크게 두 가지로 배우자 선택과 진로 결정이다. 학업을 하는 이유 중 상당 부분이 직업에 필요한 결정적인 자격이나 지식을 획득하거나 조직 생활에 필요한 자질을 갖추기 위한
서론:
심리사회모델은 인간의 발달을 이해하는 데 중요한 개념입니다. 이 모델은 영아기부터 노년기까지의 발달단계를 구분하여 설명하고, 각 단계별로 특징과 중요성을 알려줍니다. 본 논문에서는 심리사회모델의 각 발달단계와 그 중요성에 대해 자세히 알아보고자 합니다.
심리사회모델의 발달
성인기 발달모형을 다음과 같이 전통적 모형과 생애발달적 모형 두 가지로 구분해 볼 수 있다.(Smolak, 1993)
1) 전통적 모형
성인기 발달적 변화를 설명하는 전통적 모형 속에는 다음의 두 가지 모형이 포함된다.
안정성 모형(stability model)은 성숙이 끝나는 청년기나 성인초기에 발달이 완성되며 그 이후
이유를 그는 ‘성격의 구조’로 설명한다. 원초아에 따라 인간은 현실적 제한, 미래에 관계없이 즉각적 본능을 충족하려한다.(쾌락원칙) 하지만, 인간의 초자아(Super Ego)는 동일시 과정으로 내재화된 ‘양심’혹은‘자아이상’을 위해 도덕적, 이성적인 사회적 이상에 가까운 행동을 취한다.(당위원리)
성인후기인 노년기에는 인생에 대한 단맛, 쓴맛, 짠맛, 매운맛 등을 다양하게 봐 평생교육의 깊이가 느껴질 것이다. 즉, 교육에 있어 질적인 면에서 더욱 깊이있는 교육이 진행될 것으로 보인다. 이 장에서는 평생교육방법론공통 문제 2: 평생교육 대상자중 특정 연령대(초기, 중기, 후기 혹은 특정집단)