성폭력사건을 처리하는 과정에서 등장한 음모론, 조직보위논리 그리고 선거를 통해 드러난 노조지도부의 관료성 등을 보면서도 우리는 성폭력사건이 실질적으로 해결되는 것이 얼마나 어려운 일인가를 절감할 수 있었다. 지도부는 당장의 선거를 위해 피해자들에게 ‘선거출마를 문 제삼지 않겠다.’
성폭력이 만연하게 되었다.
여성을 상대로 한 강압적 성적 행위가 수반되는 대인적 폭력성 범죄인 강간은 지성의 상아탑이라고 할 수 있는 대학 캠퍼스 내에서도 심심찮게 일어나고 있는 실정이다. 일찍이 미국 등 외국에서는 강간범, 강간살인범 등에 대하여 많은 연구와 분석을 하여 왔으나, 아직도
영향력과 관심을 명확하게 짚고 학교폭력방지를 위한 대응방안이 필요하다. 학교폭력과 관련된 기존의 연구를 참고하여 보니 실태 조사와 가해자 및 피해자의 특징에 대한 원인과 분석의 연구는 많이 있지만 체계적인 프로그램과 전문적인 대응에 대한 방안은 부족하였다. 그러므로 예방과 방지를 위
원인에 의한 것 일수도 있다. 또한 가정으로부터 받은 학대의 경험도 그 원인이 될 수 있다. 본문에서는 이러한 여러 가지 원인을 다양한 측면에서 다루어 봤고, 그에 따른 해결방안을 다양한 해외 사례를 통하여 모색해보았다. 또한, 다양한 해결방안 중 인성교육과 체벌제도에 대해 심층적으로 토의해
Ⅰ. 서론
강간은 여러 국가에서 범죄로 규정되어 법적으로 그 정의가 명시되어 있다. 한국의 경우 형법 제 297조에 “폭행과 협박으로 부녀를 강간한 자는 3년 이상의 유기 징역에 처한다.”라는 조항으로 강간을 규정하고 있으며, 영국의 경우 그들의 관습법에 강간은 “여성의 의지에 반하여 힘으로