소집단 학습이란 한마디의 수업의 초점을 학급 구성원 각개인, 학생에게 두고 가급적 모든 개개인 학습자들이 수업 목표에 도달토록 하기 위해 각 개인의 능력 속도, 필요 등을 고려해서 적절하고 타당한 교수-학습 방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 변별적으로 실천하는 수업이라 할 수 있다.
더
Ⅰ. 개요
본문의 대강은 무엇인가, 이 계산에서 정답은 얼마인가, 어떻게 하면 안정된 구도의 작품을 만들 수 있는가, 어떻게 하면 뜀틀을 잘 넘을 수 있는가, 철봉에서 연속돌기는 어떻게 하는 것인가 등은 이미 학습 과제가 주어진 상태이다. 그러나 어항 속에 있는 물고기의 새끼는 어떻게 하여 생
활동에서는 학생들을 대집단이 아니라 소집단으로 조직하여 상호작용을 높이려고 한다.
협동학습의 개념은 학급내 존재하는 집단역학을 중심으로 전개해 나가는 교수-학습 방략이다. Slavin(1987)에 의하면 협동학습이란 학습능력이 각기 다른 학생들이 동일한 집단목표를 항하여 소집단에서 다 함께 활
활동을 계획했다. 또한, 유아의 조형 활동 속에 협동이라는 개념을 넣고 싶어서 개인 작품을 만들기 보다는 이 표현방식을 이용하여 벽화를 그려 보기로 했다.
벽화 그리기활동에 대해 구체화 시키던 중 유치원에 가서 실제로 활동을 할 때는 벽에 그려볼 수 없기 때문에 전지를 이용해야 한다는 의
활동으로 인식하고, 여기에 분단별로 간단한 동시낭송 공연으로도 진행시킬 수 있다. 여기에 배경 음악을 삽입하면 좋은 효과를 얻을 수 있다.
Ⅱ. 철봉운동지도(수업, 교육)방법
1. 지도 방법
1) 철봉 운동의 초보자 지도
철봉에 매달려 본 일이 없는 어린이는 철봉만 보아도 약간의 두려움과