시행착오법이라는 학습이론을 세워, 게슈탈트(Gestalt) 심리학이 출현할 때까지 학계를 지배하였다.
II. 손다이크이론의 주요 개념
1. 시행착오설손다이크는 실험적인 검증을 통해 학습을 자극과 반응의 결합으로 본 최초의 심리학자이다. 학습은 시행착오의 과정에서 우연적으로 성공한 만족스
법칙에 따라 실패적인 반응은 약화되고 성공적인 반응은 강화되어서 학습이 성립된다고 생각하였다.
실험개요(쥐의 미로 실험) : 미로를 만들어 출발점에 쥐를 놓고 먹이가 있는 출구까지 어떻게 찾아가는 가를 관찰하여 성공할 때까지의 쥐의 행동과 소요되는 시간에 대한 실험을 하였다.
주요
주요한 위치를 차지하고 있다.
Ⅱ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
행동주의 학습이론은 비교적 단순한 동물을 대상으로 하여 자극으로서의 환경과 반응으로서의 행동과의 관계를 과학적으로 밝히고, 여기서 밝혀진 원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하여 인간의 행동을 연구하는 학문이라 할
법칙이다.
연합이완(associative shifting) : 어떤 반응과 자극 장면간의 일련의 변화가 완전히 보존되어 지속되면 그 반응은 곧 새로운 자극에 대해서도 일어난다는 법칙이다.
요소의 우월(propotenct of elements) : 학습자는 학습과제 중에서 우월한 요소에 선택적으로 반응한다.
손타이크의 S-R이론
진화론
Ⅰ 서론(학습과 학습이론의 개념)
학습이론에 관해서는 다양한 견해들이 있다. 학습이론에 관한 구체적인 내용을 이해하기 위해서는 학습이라는 개념을 정확하게 파악해야 한다. 대부분의 사람들은 학습을 공부라고 생각하고 배워서 익히는 것, 또는 기능이나 지식을 의식적으로 습득하는 행동을