문제상자'의 실험으로 시행착오법이라는 학습이론을 세워, 게슈탈트(Gestalt) 심리학이 출현할 때까지 학계를 지배하였다.
II. 손다이크이론의 주요개념
1. 시행착오설손다이크는 실험적인 검증을 통해 학습을 자극과 반응의 결합으로 본 최초의 심리학자이다. 학습은 시행착오의 과정에서 우연
조작적 조건화이론
1) 손다이크(Thorndike)의 시행착오설손다이크(E. L. Thorndike)는 학습의 기본 형식을 특정자극에 대한 시행착오적인 반응의 결합으로 보았다. 손다이크는 이 이론의 정립을 위해서 고양이 퍼즐 상자(puzzle box) 실험과 쥐의 미로 실험을 하였다. 실험을 통해 시행착오적 반응을 반복하
및 교육의 실천현장에서 주요한 위치를 차지하고 있다.
Ⅱ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
행동주의 학습이론은 비교적 단순한 동물을 대상으로 하여 자극으로서의 환경과 반응으로서의 행동과의 관계를 과학적으로 밝히고, 여기서 밝혀진 원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하여 인간의 행동
상자에 넣으면 곧 일정한 방법으로 고리를 잡아 당겼다. 손다이크는 이러한 과정을 시행착오 (trial & error)라고 하였고 시행착오설이라 하였다.
3. 조작적 조건화(Operant conditioning)
스키너(Skinner)는 스키너 상자로 알려진 실험상자를 고안하여 학습과 행동에 관한 일련의 연구로 우리의 지식을 크게 증
설에 속에는 대표 이론가로서는 Thorndike, Pavlov, Skinner, Guthrie, Hull, Bandura 등이 있으며, 인지이론과 대별된다.
I. 시행착오설
결합설(connectionism)은 손다이크(Thorndike)에 의해 대표된다. Thorndike는 자신의 박사학위논문인 "동물에 있어 연합과정(association process)의 실험적 연구"에서 문제상자(problem box)를 만